因此，当楚淮序的目光穿越会议室，牢牢锁住简初的那一刻，并非简单的见色起意，而是一场灵魂的剧烈共振。

座谈会后不久，关于“深化基层美育资源均衡配置”的专项调研便在省教育厅牵头下启动了，力度空前。

而作为座谈会上被省委书记亲自点名肯定的典型案例，简初所在的市属师范院校自然成为了重点调研对象。

第一次接到校办通知，要求她全程参与省厅调研组的接待和汇报工作时，简初是茫然的。

她只是一个普通讲师，这种规格的接待，通常是院系领导甚至校领导出面。

校领导语焉不详，只说是“楚书记特别关注基层实践，点名要听听一线教师的声音”。

调研组到来的那天，阵仗不小。

然而，当那辆线条冷峻的黑色轿车在众人簇拥下驶入校园时，简初的心跳漏了一拍——楚淮序竟然亲自来了。

他穿着剪裁考究的深灰色大衣，在一众官员中卓然独立，步履沉稳地走向迎接的人群，目光看似随意地扫过，却在简初身上停顿了一瞬，微微颔首。

整个调研过程，楚淮序展现出对艺术教育，特别是基层美育现状异乎寻常的细致关注。

他深入课堂看孩子们画画，走访当地简陋的画室，甚至仔细翻阅了简初带学生去乡村进行墙绘的项目记录和孩子们的作品照片。每到关键节点，他总会转向陪同在侧、努力降低存在感的简初，提出一个具体而深入的问题：

“简老师，你认为这些乡村孩子的作品，最打动你的特质是什么？”

“在资源有限的情况下，如何最大化激发学生的创造力？”

“你提到观念转变是难点，有没有成功的沟通案例可以分享？”"